Diseño de juegos serios: Análisis de metodologías Designing serious games: Analysis of methodologies

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Date
Authors
Sandí Delgado, Juan Carlos
Bazán, Patricia Alejandra
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Publisher
Universidad de Costa Rica
Abstract
Description
En la actualidad las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) se han convertido en un aliado estratégico para potenciar procesos formativos innovadores, en este sentido, los juegos serios constituyen piezas de software que utilizan técnicas de entretenimiento para adquirir habilidades específicas orientadas al aprendizaje. El diseño de estas piezas de software requiere consideraciones especiales, por ejemplo, la intención pedagógica, definición de objetivos pedagógicos y lúdicos, usuarios finales, tipo de retroalimentación, análisis de experiencias de usuario, validación de objetivos. Estas consideraciones se aplicaron en esta revisión sistemática de literatura como criterios para analizar y comparar nueve metodologías utilizadas para diseñar juegos serios. Los principales resultados muestran la importancia de incorporar la elicitación y especificación de requerimientos, así como la asignación de roles involucrados en la producción del juego y la relevancia de incorporar elementos de definición pedagógica. El aporte de esta investigación ayuda a evaluar la eficiencia y la experiencia del usuario en cuanto a la interacción con el juego y, facilita la elaboración de un registro cuantitativo del aprendizaje basado en juegos para conocer el proceso y su calidad por parte del usuario. En conclusión, las metodologías analizadas aportan información sobre las consideraciones a la hora de proponer una metodología para el diseño de un juego serio.
Nowadays, Information and Communication Technologies (ICT) have become a strategic ally to enhance innovative training processes. In this context, serious games are software pieces that use entertainment techniques to acquire specific skills oriented towards learning. The design of these software pieces require special considerations, such as: pedagogical intention, pedagogical and ludic objectives definition, end users, roles identification, feedback type, user experiences analysis, objectives validation.  These considerations are used to analyze and compare nine different methodologies to design serious games.  The main results of the analysis show the importance of incorporating the requirements elicitation and specification, as well as the roles assignment involved in the game production and also the relevance of incorporating pedagogical definition elements. The contribution of this investigation helps to assess the efficiency, the learning and the user´s experience in regards to the interaction with the game, and facilitates the development of a quantitative record of the learning to know the process and its quality by the user.  In conclusion, the methodologies analyzed provide information on aspects to consider when proposing a methodology to design a serious game.
Keywords
Information and Communication Technologies (ICT), digital competencies, serious games design, game-based learning, analysis of methodologies, Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), competencias digitales, diseño de juegos serios, aprendizaje basado en juegos, análisis de metodologías
Citation